降旗信一・宮野純次・能條歩・藤井浩樹
【要旨】
国内外の自然体験学習に対する社会的要請は,自然体験学習が環境教育の目標達成に不可欠な方法,あるいは有力な方法になるという共通認識がある.環境教育の立場から見た自然体験学習は,青少年育成における自然体験学習と学力形成との関係の明確化,自然体験学習の指導者養成の再検討,自然と人との共生の地域づくり,持続可能な地域づくりに寄与する自然体験学習の3つの展望のもとに展開されることが期待される.
【感想】
自然体験学習の授業づくりを通して,授業を受ける側だけでなく,指導者自身の自然観も変化していくということは,自然体験学習において重要な要素であると感じた.自然体験学習を自己と自然を対比し,見つめなおすことができる機会と捉える視点は持ち合わせていなかったので参考になった.
【要旨】 都市化・機械化をはじめとする近年の著しい社会状況の変化が、児童・生徒を中心とした青少年の健全なる育成に対して多くの好ましからざる影響を与えている。そこで本論では、自然教室に着目し、実施の実態について文部省資料を参考にすると共に各地の教育委員会を対象として自然教室に対する期待と問題点を中心とした調査を行ない、それらの結果について野外教育的観点から考察を行なった。その結果、自然教室をはじめと
Outdoor risky play and healthy child development in the shadow of the “risk society”: A forest and nature school perspective Nevin J. Harper 【要旨】 本論のテーマの日本語訳は、『「リスク社会」の影に隠れる野外遊びと健全な子どもの発達:森林と自然学校の視点』で
【要旨】 教員である作者 盛口満が、毎日のように雑木林の小道を歩いて集めた自然のなかの宝物である枯れ枝、木の実、種、花、葉、虫、抜け殻、卵、羽、フンなどといった、さまざまな自然が並ぶコレクションボックスのような絵本であった。春夏秋冬とそれぞれの季節ごとに、見つかる宝物や採取できる場所を丁寧に楽しく紹介しくれていた。 【感想】 林にかこまれた小川沿いの田んぼを「谷戸田（やとだ）」と呼ぶこと、やそこで
